La directora del IES El Tablero Aguañac, Jessy Suárez Cerpa, pasó por los micrófonos de El Batiburrillo de Radio Faro para explicar el significado de la Distinción Valbanera, concedida por el Gobierno de Canarias a través de la Consejería de Bienestar y entregada el pasado 10 de septiembre en los Jameos del Agua, en Lanzarote.
Suárez explicó que el reconocimiento llegó de forma completamente inesperada, ya que el centro no se había presentado a ningún concurso. “Nos llamaron, nos dijeron que estábamos nominados y finalmente nos comunicaron que nos la otorgaban”, señaló. La directora destacó que no se trata de un premio vinculado a una asignatura o al currículo académico, sino a valores que el centro viene trabajando desde hace años: integración, interculturalidad y educación en la diversidad.
La directora insistió en que el premio no pertenece únicamente al equipo directivo. Aseguró que el reconocimiento es fruto del trabajo conjunto del claustro, profesorado, alumnado, familias, entidades del entorno e incluso otros centros educativos, subrayando que los estudiantes han tenido un papel fundamental como primeros agentes de acogida e integración.
Cuatro líneas de trabajo para la integración
Durante la entrevista, Jessy Suárez detalló las cuatro grandes líneas que el IES El Tablero Aguañac ha desarrollado durante los últimos años.
La primera es el refuerzo de las clases de español para alumnado extranjero, especialmente ante la llegada de jóvenes procedentes de distintos países de Europa, África y América. El centro reorganizó parte de sus recursos docentes para dedicar más tiempo a la enseñanza del idioma y facilitar así la integración académica y social.
La segunda línea es la participación desde hace más de cinco años en el proyecto educativo “África, una mirada en positivo”, impulsado por la Consejería de Educación. El objetivo, explicó Suárez, es desmontar la visión reduccionista de África asociada únicamente a pobreza y mostrar al alumnado la riqueza cultural, social y artística del continente
La tercera vía es la participación en el programa Canarias Convive, iniciativa del Gobierno de Canarias centrada en la integración en diferentes ámbitos educativos y sociales.
La cuarta es la creación de la Asociación Aguanac, cuyo nombre significa “lo que es de todos”. La iniciativa comenzó a partir de una propuesta de los docentes Javier Jurado y Cristina Afonso, a la que posteriormente se fue sumando toda la comunidad educativa. La asociación ofrece apoyo que va más allá de la enseñanza del idioma: asesoramiento jurídico, ayuda económica, acompañamiento emocional y apoyo a jóvenes que atraviesan situaciones de necesidad, tanto si proceden de otros países como si son vecinos del propio municipio.
“No se puede amar lo que no se conoce”
Uno de los mensajes centrales de la entrevista fue la importancia de conocer otras realidades para poder convivir.
Suárez resumió la filosofía del centro con una frase: “No se puede amar lo que no se conoce”.
El instituto trabaja para que el alumnado conozca distintas culturas y realidades, pero también para que quienes llegan de fuera conozcan las tradiciones, el patrimonio, los museos, las fiestas y la gastronomía canaria. Según la directora, ese intercambio permite que la integración sea verdaderamente enriquecedora para todos.
También destacó que los adolescentes suelen tener menos prejuicios que los adultos y muestran una gran curiosidad por conocer cómo viven compañeros procedentes de otros lugares. Recordó incluso el caso de una alumna llegada desde la selva amazónica, cuya experiencia despertó numerosas preguntas y ayudó a generar vínculos entre los estudiantes.
La interculturalidad añadió, también se trabaja de forma transversal dentro de las propias asignaturas. Como ejemplo, explicó que en Matemáticas se han utilizado figuras geométricas vinculadas al arte africano para conectar los contenidos académicos con el conocimiento de otras culturas.
La convivencia también se aprende
La directora reconoció que la convivencia escolar sigue siendo un reto diario, aunque aseguró que los principales conflictos no suelen estar relacionados con el origen cultural del alumnado.
Según explicó, muchas situaciones nacen de malentendidos o problemas de comunicación, por lo que el centro apuesta especialmente por el diálogo cara a cara, la conversación y la capacidad de expresar sentimientos y entender al otro.
El instituto cuenta con una figura mediadora para los conflictos, una coordinadora de convivencia, una comisión específica, la intervención de tutores y el apoyo permanente del equipo directivo. Los tutores, destacó, desempeñan además una función esencial por su conocimiento directo de las situaciones personales y familiares de sus alumnos.
Pero la convivencia no se trabaja únicamente cuando aparece un problema. El centro intenta construirla mediante actividades colectivas como carnavales, concursos de decoración, jornadas deportivas y otras iniciativas en las que participan alumnado y profesorado.
Una sociedad más digital y con menos destrezas sociales
Suárez señaló que el alumnado ha cambiado porque también lo ha hecho la sociedad.
La directora advirtió de que la digitalización y el elevado tiempo de uso de móviles, tabletas y ordenadores pueden estar provocando una pérdida de determinadas destrezas sociales, aunque insistió en que las necesidades emocionales básicas siguen siendo las mismas: relacionarse, sentirse acompañado y formar parte de una comunidad.
En ese sentido, defendió que los centros educativos no deben vivir aislados de los barrios donde se encuentran.
El IES El Tablero Aguañac mantiene una estrecha relación con la comunidad de El Tablero y ha desarrollado actividades conjuntamente con asociaciones vecinales y otras entidades locales. Suárez recordó emocionada una placa entregada recientemente por la asociación de vecinos como reconocimiento a esa implicación comunitaria.
Familias y docentes deben “remar juntos”
Otro de los temas tratados fue la evolución de la autoridad del profesorado y la relación entre docentes y familias.
Jessy Suárez reconoció que la figura de autoridad ha cambiado y que en algunos contextos existe actualmente menos confianza en los especialistas. Frente a esta realidad, defendió que familias y profesorado deben trabajar unidos, ya que ambos persiguen el mismo objetivo: lo mejor para el alumnado.
La directora destacó además la importancia del esfuerzo y la constancia, valores que considera fundamentales transmitir a los adolescentes.
También habló de la parte más gratificante de la profesión: reencontrarse años después con antiguos alumnos que recuerdan a sus profesores y agradecen el papel que tuvieron en sus vidas. Para Suárez, esos momentos son “lo que no viene en el sueldo” y representan una de las mayores recompensas de la enseñanza.:
Tras la Distinción Valbanera: compartir la experiencia
El próximo objetivo del IES El Tablero Aguañac es aprovechar la repercusión de la Distinción Valbanera para dar a conocer el modelo desarrollado por el centro y establecer colaboraciones con otras entidades.
Suárez explicó que varias organizaciones ya se han puesto en contacto con el instituto y que están valorando la celebración de jornadas y nuevas actividades que permitan compartir su experiencia en integración e interculturalidad.
La directora aseguró que el propósito es generar una “cadena” en la que unas entidades puedan ayudar a otras y animó a todos los colectivos que desarrollan proyectos similares a continuar trabajando.
Durante el cierre de la entrevista, Jessy Suárez también abrió las puertas del centro a Radio Faro para realizar en el futuro una jornada radiofónica desde el propio instituto, que cuenta además con una pequeña radio escolar. Asimismo, agradeció el trabajo realizado por los medios locales para dar visibilidad a las iniciativas que nacen en los barrios y municipios.
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